jueves, 4 de mayo de 2017

PRUEBAS ESCALA ANDALUCÍA 2017


Pruebas Evaluación Andalucía 2017



En este apartado del Blog, se encuentran las entradas relacionadas con las Pruebas de Evaluación de Andalucía, donde podrás descargar los cuadernillos de las pruebas de años anteriores, entre otros datos y especificaciones relacionadas con las pruebas.


NOVEDADES PRUEBA ESCALA 2017
FECHAS: 16 y 17 de MAYO 2017 (Prueba de lectura hasta el día 19 inclusive)



PRUEBA DE EVALUACIÓN TERCERO DE PRIMARIA
27/11/2015 En estos momentos, el documento que confirma la nueva Prueba de Evaluación Individualizada para el Curso 2015/2016 en TERCERO y SEXTO DE PRIMARIA derivada de la LOMCE, es el siguiente:
29/04/2016 La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, ha decidido depositar la confianza en los maestros y maestras para la ejecución de las pruebas. Por tanto, así entiendo, que la prueba individualizada en cumplimiento del apartado 3 del artículo 12 de la Orden del 4 de Noviembre de 2015 (citado anteriormente) es de carácter voluntario.
Descargue, a continuación, los actuales Cuadernillos / Modelos de la Junta de Andalucía  que pueden ayudar al Profesorado a determinar el grado de dominio de las destrezas de las cuales deben ser examinados los alumnos/as de TERCER CURSO de PRIMARIA en 2016.



Razonamiento Matemático
Comunicación Lingüistica
Colección 1
Colección 1
Colección 2
Colección 2

Anexo. Cálculo Niveles Competenciales
(Se abren con Excel: Archivo→Abrir→Equipo→Examinar...)



*La información relacionada con las anteriores Pruebas de Evaluación, queda agrupada en las siguientes tablas:
FECHA PRUEBA ESCALA 2017: 16, 17 Y 19 DE MAYO


INFORMACIÓN PRUEBA ESCALA
La Prueba Escala, se desarrolla en el segundo curso de Primaria hasta el presente curso 2016/2017. 
Mi recomendación para ahorrar tiempo en tu búsqueda, es visitar el siguiente enlace donde podrás encontrar toda la información relativa a estas pruebas.





INFORMACIÓN PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
Desde el curso 2013/2014 las Pruebas de Diagnóstico, que tenían lugar en sexto curso de Primaria, no se realizan.
(Proporcionado por el IES Mediterraneo de Almeria en su cuenta de Twitter)



miércoles, 26 de abril de 2017

LECTURA COMPRENSIVAS PARA 2º CICLO DE PRIMARIA


Te indicamos una serie de enlaces para que, una vez que leas, hagas las actividades que se te proponen.

Recuerda que si lees todos los días y entiendes lo que lees, tus resultados académicos serán mejores.

EXTRAÍDO DEL BLOG 
2ºCiclo

  2º C. Lecturas 1      



LECTURAS COMPRENSIVAS PARA LOS DISTINTOS CICLOS

         
         

Fuente: M.C.E.P.-G.T. SEVILLA (1986)
Diseño y Actualización: Rafael González Moreno (2008)
C.E.I.P. “Ntra. Sra. de Loreto” – Dos Torres (Córdoba)
PLAN DE LECTURA
.pdf
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¿Cómo ayudar a nuestros hijos en los estudios? 
Pequeños textos para trabajar la lectura comprensiva 
Pequeños textos para trabajar la lectura comprensiva 

lunes, 27 de marzo de 2017

UDICOM. UNIDADES DIDÁCTICAS PARA COMPENSATORIA.


En el CEIP Joaquín Carrión Valverde de la Región de Murcia han elaborado un material basado en unidades didácticas para la compensación educativa en infantil y primaria. Se trata de...




UDICOM es un proyecto pedagógico.

La causa que ha motivado la realización de este proyecto es la presencia en nuestras aulas de niños/as inmigrantes y minorías étnicas que, en la mayoría de los casos no entienden ni hablan el castellano, ante esta situación a los tutores se les crean unas incertidumbres sobre qué hacer, por dónde empezar, cómo iniciar su proceso de enseñanza aprendizaje,etc.
Estas han sido las cuestiones planteadas entre los profesionales de nuestro Centro, y encontrar posibles soluciones para, por un lado, paliar la inquietud creada a los tutores y especialistas ante la lllegada de estos niños/as, sobre todo cuando se incorporan una vez avanzado el curso; y por otro lado, hacer que su proceso de enseñanza-aprendizaje sea coherente, flexible, significativo y con sentido para ellos.
UDICOM es un conjunto de unidades didácticas de compensatoria educativa.
Cada una de estas unidades está dividida en Bloques de actividades, correspondientes a diferentes contenidos.
Cada una de ellas cuenta con una programación, que explica el desarrollo de cada unidad y un mapa conceptual con los contenidos y actividades.
Los bloques tienen el formato PDF de Adobe, ampliamente difundido como sistema de intercambio de archivos electrónicos. Se pueden visualizar directamente en pantalla o se pueden grabar en el disco duro del ordenador personal.
Y los núcleos que constituyen las unidades didácticas de UDICOM son los siguientes:
- El colegio y mi aula.
- El cuerpo y los sentidos.
- Los alimentos.
- Las prendas de vestir.
- La casa.
- La calle.
- Los oficios.
- Los animales.
- Las plantas.
- Los medios de transporte.
- Los medios de comunicación.
----------------------------------------- Si quieres más información o descargarte el material puedes hacerlo en su web:
UDICOM. Unidades DIdácticas de COMpensación educativa

viernes, 20 de enero de 2017

MÁS RECURSO PARA EL DÍA DE LA PAZ 2017


Recursos para el profesorado.
Día de la Paz.
Coordinación.

Recopilación de recursos publicados para trabajar el Día de la Paz en nuestras clases, en Infantil, Primaria y Secundaria.

INFANTIL

  • Una ciudad, un bosque y un jardín para la Paz. Dolors Todolí. @DotoboBof
Recurso para Infantil

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/una-ciudad-un-bosque-y-un-jardin-para.html

  • Abecegramas por la PAZ y el Bosque de mi Abecedario Dolors Todolí Bofí @DotoboBof
Recurso Internivelar
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/abecegramas-por-la-paz-y-el-bosque-de.html

  • La PAZ se escribe con P. Miren Pardo. @laclasedemiren
Recurso para Infantil
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/la-paz-se-escribe-con-p.html

  • Celebramos el Día de la Paz. Talleres multiculturales en Infantil. Magdalena Pastor Noguera. @magpano
Educación Infantilhttps://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2016/01/celebramos-el-dia-de-la-paz.html
  • Reflexiones sobre la Paz. Cristina Amills Llonga.@crisamills

PRIMARIA


  • A Paz, co homiño de papel.  Begoña Codesal Patiño   @Bcodesal 

Educación Primaria. Tipoloxía textual: CONTO
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/a-paz-co-homino-de-papel.html




  • Construímos un mundo mejor: Webquest. Mª Carmen Montoya Martínez.  @mcarmenmm

Tercer Ciclo de Primaria
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/construimos-un-mundo-mejor-webquest.html


  • Celebramos la Paz. Cuento en cadena. Patricia Velázquez. @Patriciavr7

3º Ciclo de Primaria. Cuento.
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/celebramos-la-paz.html


  • Día de la Paz. Globos y mensajes. Sergio Blanco y Beatriz Canto. @Serpa85

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/dia-de-la-paz-2014.html

  • *-* La PAZ es VIDA !*-*! Día del árbol, día de la paz. CaRo. @Yiyiseventies
Segundo ciclo de Primaria
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/la-paz-es-vida.html
  • Escribimos cuentos de la Paz. Webmix. Mª de los Santos Pliego.@MariSantospli
Primaria Texto narrativo: el cuento
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/escribimos-cuentos-de-la-paz-webmix.html
  • HAIKUS por la PAZ en NENÚFAR. Óscar Martínez Sánchez. @oscarms_10
Ed. Primaria. Tercer ciclo. Literatura. Lírica
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/02/haikus-por-la-paz-en-nenufar.html
  • "Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar al mundo"Jose M. Martín @JoseMartin269 Jorge Torrente @jorgitorrente
Lectura comprensiva. Texto narrativo. Primaria
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/12/un-nino-un-profesor-un-libro-y-una.html


  • Apadrinamiento lector: periódicos por la Paz. Mar Serón . @marseron 
Primaria

SECUNDARIA

  • Infografías Literarias y mensajes por la paz. Fátima López Rodríguez. @Neferfati
Secundaria 3º ESO. Literatura renacentista
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2016/03/infografias-literarias.html

  • Expresamos la PAZ y la VIOLENCIA con imágenes. Begoña Giménez Marín. @begogimenezm
Secundaria
  • La contemplación creativa. Aplicación de aforismos a la vida. Yoga. Ana Galindo. @AnaGalindo_
Educación emocional. Intermivelar.
  • Abecedario de la Paz .Ana Martínez Rey. @anamartinezrey
Internivelar. Videos
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/abecedario-de-la-paz.html


  • La Paz contada por los niños y niñas. Carmen Salas. @carmenmoonn 
Internivelar.Texto libre.
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/la-paz-contada-por-los-ninos.html

  • Nubes de palabras por la PAZ. Puri García. @pugarsa
Internivelar
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/trabajamos-la-paz.html

  • Webquest Día de la Paz. Malala. Mari Carmen Montoya Martínez. @mcarmenmm
Internivelar
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/webquest-dia-de-la-paz.html

  • Recursos para el 30 de enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz. José David Castillo Arias. @jdca2a
Internivelar. Recursos para el Profesorado
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2016/01/recursos-para-el-30-de-enero-dia.html

SYMBALOO DE RECURSOS




 OTRO MÁS

http://www.symbaloo.com/mix/diadelapaz2

SON COMPENDIOS DE RECURSOS

VISITÁDLOS, SON MUY ÚTILES

 

 

EXTRAÍDO DEL BLOG

ESCUELA EN LA NUBE

 

Hoy os dejamos carteles con la palabra paz para decorar y colorear
DIA DE LA PAZ

Recursos para Maestros: Carteles día de la paz

30 de Enero: Día de la Paz

Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

El día 30 de Enero se conmemora ademáxs la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

Interés educativo de este día

La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es una de las finalidades que se plantea este sistema educativo. La LOGSE subraya la necesidad de trabajar estos aspectos de forma similar a otro tipo de contenidos, y de este modo surgieron los temas transversales.

Sin embargo, el trabajar continuamente desde las transversales estos conceptos (la paz, concretamente, dentro de Educación Moral, Educación para la Convivencia y la Paz) no impide que sintamos la necesidad de que existan fechas concretas, como hoy, que nos recuerden que todavía hay situaciones sociales complejas.

Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.

Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma.

 


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